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Semana8
SESIÓN
22
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QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia
indispensable para la vida
La relación de la estructura del agua y
sus funciones en la naturaleza
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contenido temático
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Educación ambiental y para la salud:
Interacciones intermoleculares
(puentes de hidrógeno).
Capacidad de
disolución del agua y contaminación.
Usos y
funciones del agua (naturaleza y humanidad).
Ciclo del agua.
Implicaciones
de la escasez de agua en el Valle de México.
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Aprendizajes
esperados del grupo
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Conceptuales
20. Señala las
principales funciones del agua en los organismos y en el clima, a partir de
lo cual plantea un problema y lo resuelve usando el proceso de indagación
documental y refuerza sus actitudes de curiosidad, creatividad y autorregulación.
(N3)
Procedimentales
·
Elaboración
de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
·
Presentación
en equipo
Actitudinales
·
Cooperación,
colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia,
contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
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Materiales
generales
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Computo:
-
PC, Conexión a internet
De proyección:
-
Cañón Proyector
Programas:
-
Gmail, Google doc s
(Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico:
-
Presentación; examen
diagnóstico, programa del curso.
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Desarrollo
del
Proceso
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Introducción.
Presentación del Profesor
y del alumno, el programa del curso,
comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en
la evaluación.
FASE DE APERTURA
-
El Profesor hace su presentación de preguntas:
Interacciones intermoleculares
(puentes de hidrógeno).
FASE DE DESARROLLO
Interacciones
intermoleculares
Colocar en el vaso de precipitados, 20
mililitros de agua, agregar cinco gotas del indicador universal, enseguida
agregar cuidadosamente una muestra de
cada sustancia (una por una) y observar los cambios.
Registra las observaciones:
Conclusiones: El potasio causo una reacción química mas notoria
que los otros elementos. Y el sodio tuvo una reacción muy similar, y ningún metal
hizo que el color cambiara.
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las
indicaciones del Profesor
-
Propone
la constitución de equipos que asuman, un proyecto de investigación sobre la
relación entre alguna de las propiedades del agua y sus funciones en la
naturaleza, o que escojan una función del agua en la naturaleza y expliquen
qué propiedad del agua posibilita esa función. Ese proyecto lo trabajarán a
lo largo de una semana como grupo colaborativo y posteriormente lo expondrán
en 10 minutos, para tener una puesta en común y reforzamiento de lo
estudiado.
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Orienta
la búsqueda de información, aportando criterios para que las fuentes sean
confiables y actuales. (A20)
Recurso web,
como Agua y disoluciones, en
<http://www.ehu.eus/biomoleculas/agua/tema3.htm>
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los
temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las
presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de
lo que se aprendió y aclaración de
dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del
Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e
indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un
Blog para Física 1; en la cual
almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se
comuniquen vía Gmail u otro programa
para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la
siguiente clase.
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Evaluación
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Informe de
la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
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